Les jeunes en transition à l'âge adulte

Divers éclairages sur la santé mentale des jeunes de la diversité

Ce dossier porte sur la santé mentale des jeunes de la diversité, notamment les jeunes immigrés, ceux des Premières Nations, ceux issus de la diversité sexuelle et de genre, ceux en situation de handicap, de précarité importante ou d’itinérance, ceux aux prises avec un ou des problèmes de santé mentale, ceux suivis en protection de la jeunesse ou en surplus de poids.

Édito

Divers éclairages sur la santé mentale des jeunes de la diversité

Publié le 5 septembre 2019 par Annie Vaillancourt, Aude Villatte et Geneviève Piché

Un mémoire du Conseil permanent de la jeunesse intitulé «Jeunes en action contre le racisme et les discriminations» recommandait en 2006 qu’on lutte d’un même souffle contre toutes les formes de discrimination interdites selon la Charte des droits et libertés de la personne.

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Quintessence

(Seulement en français)

Coming out, symptômes anxieux ou dépressifs et risque d’abandon scolaire chez les adultes émergents issus de la diversité sexuelle

Goulet, M., Villatte, A., Vaillancourt, A., Piché, G. (2019) Coming out, symptômes anxieux ou dépressifs et risque d'abandon scolaire chez les adultes émergents issus de la diversité sexuelle. Quintessence, 10 (8), 2 pages.

Les auteures rapportent les principaux résultats de leur étude développée dans le but de mieux comprendre si, en fonction de soutien reçu de la part de la famille et des amis, la dissimulation de l'orientation/l'identité sexuelle est associée à des niveaux plus ou moins élevés de symptômes anxieux et de persévérance scolaire projetée.

Publications: Jeunes LGBTQ+ (autres thèmes à venir)

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Construction identitaire, intimidation homophobe et soutien familial perçu d’adultes émergents lesbiennes, gais, bisexuelles ou bisexuels au Québec.

Villatte, A., Marcotte, J., Aimé, A., & Marcotte, D. (2018). Construction identitaire, intimidation homophobe et soutien familial perçu d’adultes émergents lesbiennes, gais, bisexuelles ou bisexuels au Québec. Revue Jeunes et Société, 2(2), 116-140.

Cette étude vise à: 1) vérifier si les jeunes lesbiennes, gais ou bisexuels (LGB) rapportent une identité moins clairement définie et des perspectives futures plus négatives, comparativement à leurs pairs hétérosexuels; 2) identifier si la fréquence des expériences d'intimidation homophobe et le niveau de soutien familial perçu peuvent contribuer à expliquer ces différences; 3) déterminer s'il existe des différences entre les jeunes lesbiennes et gais (LG) et leurs pairs bisexuelles et bisexuels en termes de confusion identitaire et de perspectives futures négatives. Un questionnaire électronique a été rempli par 5217 jeunes hétérosexuels et 519 LGB âgés de 18 à 29 ans et scolarisés dans différents établissements postsecondaires au Québec.

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Mental Health Disparities Among Canadian Transgender Youth

Veale, J. F., Watson, R. J., Peter, T., & Saewyc, E. M. (2017). Mental health disparities among Canadian transgender youth. Journal of Adolescent Health, 60(1), 44-49.

Cette étude documente la prévalence des problèmes de santé mentale parmi les jeunes transgenres au Canada (n=923) et fait des comparaisons avec des études de la population en général. Elle permet également de comparer des sous-groupes d'identité de genre et des sous-groupes d'âge (14-18 et 19-25). Les résultats montrent des disparités de santé mentale considérables entre les sous-groupes d'identité de genre.

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Pour des interventions anti-oppressives auprès des jeunes trans: nécessités sociales, évidences scientifiques et recommandations issues de la pratique. 

Medico, D., & Pullen-Sansfaçon, A. (2017). Pour des interventions anti-oppressives auprès des jeunes trans: nécessités sociales, évidences scientifiques et recommandations issues de la pratique. Service social, 63(2), 21-34.

De plus en plus d'études documentent les besoins et enjeux des jeunes et des enfants qui se sentent différents dans leur genre. Ils sont encore parmi les jeunes les plus à risque de suicide, de violence par les pairs, d'échec scolaire, de dépression, d'anxiété et de troubles alimentaires. Un milieu de vie qui les accepte et les soutient semble le facteur le plus déterminant pour leur santé tant psychique que relationnelle et somatique et pour leur insertion sociale et professionnelle. Une perspectice anti-oppressive est aujourd'hui nécessaire.

(Seulement en français)

Guide des pratiques d’ouverture à la diversité sexuelle et de genre en milieu collégial et universitaire

Chamberland, L. & Puig, A. (2016) Guide des pratiques d'ouverture à la diversité sexuelle et de genre en milieu collégial et universitaire. Montréal, Chaire de recherche sur l'homophobie, Université du Québec à Montréal.

Ce Guide dresse un portrait des mesures qui peuvent être instaurées, avec profit, dans les collèges et les universités en vue de réduire les manifestations d’homophobie. Le but est de créer un climat accueillant et sécuritaire qui facilite le cheminement scolaire de tous les étudiants. Ce guide se veut concret : il met l’accent sur les pratiques déjà mises en place dans certains établissements d’enseignement supérieur du Québec. Il s’adresse principalement aux intervenants de première ligne et aux gestionnaires des affaires étudiantes des collèges et des services aux étudiants des universités.

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Differences in Mental Health Symptomps Across Lesbian, Gay, Bisexual and Questioning Youth in Primary Care settings

Shearer, A., Herres, J., Kodish, T., Squitieri, H., James, K., Russon, J., ... & Diamond, G. S. (2016). Differences in mental health symptoms across lesbian, gay, bisexual, and questioning youth in primary care settings. Journal of Adolescent Health, 59(1), 38-43.

L'étude examine les différences dans les symptômes de santé mentale entre les jeunes, hommes et femmes, qui sont attirés par les personnes du même sexe (gais et lesbiennes), du sexe opposé (hétérosexuels), des deux sexes (bisexuels) ou qui sont en questionnement concernant leur orientation sexuelle dans un échantillon de 2513 jeunes âgés de 14 à 23 ans. Les résultats suggèrent qu'il peut y avoir des différences dans la sévérité des symptômes entre les sous-groupes et soulignent l'importance de demander l'orientation sexuelle et d'investiguer les symptômes de santé comportementale dans les services de première ligne.

(Seulement en anglais)

Mental Health in Lesbian, Gay, Bisexual and Transgender (LGBT) Youth

Russell, S. T., & Fish, J. N. (2016). Mental health in lesbian, gay, bisexual, and transgender (LGBT) youth. Annual review of clinical psychology, 12, 465-487.

Cet article fait un survol du contexte contemporain des jeunes LGBT et fait une revue scientifique sur la santé mentale des jeunes LGBT. La recherche des 10 dernières années a permis d'identifier les facteurs de risque et de protection pour la santé mentale, lesquels indiquent des directions prometteuses pour la prévention, l'intervention et le traitement. Les implications pour les soins cliniques sont discutés et les domaines importants pour les recherches et les pratiques nouvelles sont identifiées.

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The Effects of Cumulative Victimization on Mental Health Among Lesbian, Gay, Bisexual and Transgender Adolescents and Young Adults

Mustanski, B., Andrews, R., & Puckett, J. A. (2016). The effects of cumulative victimization on mental health among lesbian, gay, bisexual, and transgender adolescents and young adults. American Journal of Public Health, 106(3), 527-533.

L'objectif de l'étude est d'examiner les effets de la victimisation cumulée vécue par les jeunes lesbiennes, gais, bisexuels et transgenres. Au cours de quatre années, 248 participants ont été interrogés à 7 reprises. Plus les niveaux de victimisation sont élevés ou augmentent de l'adolescence au début de l'âge adulte, plus ils sont à risque de dépression ou du trouble de l'état de stress post-traumatique.

(Seulement en anglais)

Families Matter: Social Support and Mental Health Trajectories Among Lesbian, Gay, Bisexual, and Transgender Youth

McConnell, E. A., Birkett, M., & Mustanski, B. (2016). Families matter: Social support and mental health trajectories among lesbian, gay, bisexual, and transgender youth. Journal of Adolescent Health, 59(6), 674-680.

Les auteurs rapportent les résultats d'une étude longitudinale menée auprès de 232 jeunes LGBT âgés de 16-20 ans lors de la première mesure. Ils ont comparé les trajectoires dévelopmentales de la détresse psychologique de trois groupes se distinguant selon leur soutien social au début de l'étude. Les données montrent l'importance du soutien familial pour les jeunes LGBT.

(Seulement en anglais)

Stigma and Minorities Stress as Social Determinants of Health Among Lesbian, Gay, Bisexual and Transgender Youth

Hatzenbuehler, M. L., & Pachankis, J. E. (2016). Stigma and minority stress as social determinants of health among lesbian, gay, bisexual, and transgender youth: research evidence and clinical implications. Pediatric Clinics, 63(6), 985-997.

Cet article présente la théorie et les données probantes liés au stigma et au stress des minorités comme déterminantx sociaux/structurels de la santé chez les jeunes lesbiennes, gais, bisexuels et transgenres. On y montre les différentes formes de stigma sur les plans individuel, interpersonnel et structurel, ainsi que les mécanismes reliant le stigma aux effets négatifs sur la santé des jeunes LGBT. Enfin, on discute également des interventions efficaces cliniques et de santé publique.

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Les expériences de victimisation, la santé mentale et le bien-être de jeunes trans au Québec

Raymond, G., Blais, M., Bergeron, F. A., & Hébert, M. (2015). Les expériences de victimisation, la santé mentale et le bien-être de jeunes trans au Québec. Santé mentale au Québec, 40(3), 77-92.

L'étude repose sur 37 jeunes se décrivant comme trans ou en questionnement sur leur identitié de genre recrutés dans le cadre de l'enquête sur les Parcours amoureux des jeunes de minorités sexuelles du Québec. Ils ont été jumelés à 37 garçons et 37 filles cisgenres sur la base de leurs caractéristiques socio-démographiques. Les résultats montrent, entre autres, que les jeunes trans sont plus susceptibles de présenter des scores cliniques de détresse psychologique et de faible estime d'eux-mêmes.

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Outils pertinents

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Pratiques d’ouverture envers les jeunes LGBTQIA2S en situation d’itinérance

Duford, J. (2019) Pratiques d'ouverture envers les jeunes LGBTQIA2S en situation d'itinérance: guide destiné aux organismes d'aide en itinérance ou qui oeuvrent auprès de personnes à risque d'itinérance. Coalition des groupes jeunesse LGBTQ+. Québec: Montréal, 88 pages.

Ce guide vise à fournir des outils et un cadre de réflexion pour soutenir les organismes d'aide en itinérance jeunesse dans la mise en place de pratiques d'ouverture et d'environnement bienveillant envers les jeunes LGBTQIA2S.

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L’autisme à l’intention des adolescents et des adultes

Fédération québécoise de l'autisme (2019) L'autisme à l'intention des adolescents et des adultes.

Cette page du site fournit un ensemble d'informations utiles pour les adolescents ou adultes autistes: obtenir un diagnostic, documents utiles, tests en ligne, articles, intimité et sexualité, faire des études, la transition école-vie active, trouver un emploi, gestion des finances, témoignages.

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Boîte à outils, dossier Prévention de l’intimidation.

Femmes autochtones du Québec (2019) Boîte à outils, dossier Prévention de l’intimidation.

Cette boîte à outils comprend des vidéos, une bande dessinée et plusieurs affiches en lien avec la campagne Ma Culture autochtone.

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Dossier thématique «Pratiques anti-oppressives auprès des jeunes trans»

Marcoux-Rouleau, A., Pullen-Sansfaçon, A., Ou Jin Lee, E (2019) Dossier thématique «Pratiques anti-oppressives auprès des jeunes trans», Ordre professionnel des travailleurs sociaux et des thérapeutes conjugaux du Québec.

Ce dossier porte sur les pratiques anti-oppressives auprès des jeunes trans. Il comprend notamment un avant-propos, une série de trois vidéos, huit fiches, des articles résumés et différentes ressources ou outils.

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La gestion du risque suicidaire et des comportements d’automutilation chez les jeunes hébergés en centre de réadaptation pour jeunes en difficulté d’adaptation

Institut national d’excellence en santé et services sociaux (INESSS) (2019) Guide et norme. La gestion du risque suicidaire et des comportements d’automutilation chez les jeunes hébergés en centre de réadaptation pour jeunes en difficulté d’adaptation. Cadre de référence clinique. Rapport rédigé par Sophie Bernard et Joëlle Brassard, Québec, Qc : INESSS, 134 p.

Deux principaux objectifs ont guidé la réalisation de ces travaux: le premier visait à recenser les pratiques cliniques et organisationnelles qui favorisent une gestion optimale du risque suicidaire et des comportements d'automutilation tandis que le second objectif portait sur les facteurs facilitants et les barrières qui limitent l'application de ces pratiques. Les travaux ont été soutenus par un comité de travail composé de représentants de différents secteurs d'activité. La démarche a permis de dégager quatre principes généraux d'intervention, un processus d'intervention clinique et douze orientations cliniques.

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Trousse «Pour une école riche de tous ses élèves: présentation vidéo»

Conseil supérieur de l'éducation (2018). Trousse «Pour une école riche de tous ses élèves: présentation vidéo». En collaboration avec le CTREQ, Québec, Le Conseil.

Une présentation vidéo qui expose les principaux contenus de l'Avis du Conseil supérieur de l'éducation «Pour une école riche de tous ses élèves: s'adapter à la diversité des élèves de la maternelle à la 5è année du secondaire».

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Trousse «Pour une école riche de tous ses élèves: cahier de participation».

Conseil supérieur de l'éducation (2018). Trousse «Pour une école riche de tous ses élèves: cahier de participation». En collaboration avec le CTREQ, Québec, Le Conseil.

La présentation vidéo qui expose les principaux contenus de l'Avis du Conseil supérieur de l'éducation «Pour une école riche de tous ses élèves: s'adapter à la diversité des élèves de la maternelle à la 5è année du secondaire» est accompagnée de son cahier de participant qui permet de conserver une trace des activités de réflexion et d'appropriation proposées pendant le visionnement.

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Trousse «Pour une école riche de tous ses élèves: napperon»

Conseil supérieur de l'éducation (2018). Trousse «Pour une école riche de tous ses élèves: napperon». En collaboration avec le CTREQ, Québec, Le Conseil.

Un napperon qui résume les principes, les orientations, les recommandations et qui offre quelques exemples de pratiques soutenant une éducation inclusive pour tous.

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Guide de référence et d’animation de la trousse «Pour une école riche de tous ses élèves»

Conseil supérieur de l'éducation (2018). Guide de référence et d'animation de la trousse «Pour une école riche de tous ses élèves». En collaboration avec le CTREQ, Québec, Le Conseil, 31 p.

Ce guide de référence et d'animation de la trousse «Pour une école riche de tous ses élèves» fait partie des outils de transfert de connaissances qui accompagnent l'Avis du Conseil supérieur de l'éducation «Pour une école riche de tous ses élèves: s'adapter à la diversité des élèves de la maternelle à la 5è année du secondaire». Des membres du personnel enseignant et des directions d'école ont contribué aux réflexions menant à son élaboration.

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Modèles recherchés – le guide pédagogique. Activités pour démystifier l’homosexualité et la bisexualité en classe.

GRIS Montréal (2018) Modèles recherchés - le guide pédagogique. Activités pour démystifier l'homosexualité et la bisexualité en classe.

Basé sur le livre «Modèles recherchés - L'homosexualité et la bisexualité racontées autrement», ce guide comprend une dizaine d'activités pédagogiques pouvant être réalisées dans huit matières différentes, et une quinzaine d'histoires annotées de Modèles recherchés qui faciliteront le travail de sensibilisation des enseignants.

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Liens

«Les visages de la diversité. Des nuances pour favoriser l’inclusion!».

Colloque tenu les 11 et 12 mars 2019 au Cégep Garneau, à Québec. Page web du colloque sur le site Internet du Collectif Paradoxes.

 

« Semblables et différents » du Centre de prévention du suicide de Québec

Pour plus d’informations sur le programme «Semblables et différents», du Centre de prévention du suicide de Québec. Ce programme s’adresse aux établissements d’enseignement secondaire. Sur le site, vous pourrez visionner les capsules vidéos de la campagne de sensibilisation du même nom. 

 

Chaire de recherche du Canada sur la stigmatisation et le développement psychosocial

Cette chaire détenue par Alexa Martin-Storey porte sur la stigmatisation et le développement psychosocial et s’intéresse principalement aux adolescents.

 

Chaire de recherche sur les enfants transgenres et leurs familles

Chaire de recherche, dirigée par Annie Pullen Sansfaçon, professeure à l’École de travail social de l’Université de Montréal, sur les enfants transgenres et leurs familles : mieux comprendre pour mieux agir. Cette chaire propose une programmation de recherche ancrée dans les approches transaffirmatives auprès des enfants et leurs familles, en développant une compréhension innovante et plus globale de l’expérience des enfants transgenres, en prenant en compte l’ensemble des enjeux sociaux, structurels, et relationnels que vivent ces jeunes, et en développant des stratégies d’action pour améliorer les conditions de vie des enfants et des familles.

 

GRIS Québec

Gris Québec est un groupe régional d’intervention sociale de Québec.  Le programme permet de sensibiliser à propos des orientations sexuelles, d’offrir aux jeunes LGBT+ et au genre créatif un milieu de vie et de soutenir les personnes et les organisations dans l’inclusion de la diversité sexuelle et de genre.

 

Transition vers la vie adulte du CIUSSS de la Capitale-Nationale

Ce programme répond aux besoins des jeunes, âgés de 16 à 21 ans, qui ont une déficience physique. Il leur permet de développer leurs habiletés sociales et leurs habitudes de vie afin de mieux faire face à la vie adulte.

 

 

Équipe du dossier

Aude Villatte, Ph. D.

 Aude Villatte est professeure agrégée au département de psychoéducation et de psychologie, Université du Québec en Outaouais, Campus de St-Jérôme. Elle est détentrice d'un doctorat en... En savoir plus

Annie Vaillancourt, M.S.S.

Annie Vaillancourt est conseillère au développement de la recherche au Centre de recherche universitaire sur les jeunes et les familles (CRUJeF) du CIUSSS de la Capitale-Nationale. Elle détient... En savoir plus

Geneviève Piché, Ph. D.

Geneviève Piché est professeure agrégée au département de psychoéducation et de psychologie, Université du Québec en Outaouais, Campus de St-Jérôme. Elle est détentrice d'un doctorat en... En savoir plus