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Périnatalité et petite enfance

Santé mentale, parentalité et impacts sur les tout-petits

Ce dossier porte sur la santé mentale des parents et des futurs parents ainsi que sur le développement socioaffectif des enfants de 5 ans et moins. Il est notamment question de l’inter-influence entre le bien-être des parents et celui de leurs enfants, le tout dans une approche écosystémique. Le contexte Québécois est mis de l’avant.

Les éditos

Le port du masque en service de garde et le développement socioaffectif de nos tout-petits

Publié le 27 mai 2021 par Andréane Melançon et Emilie Audy, conseillères scientifiques spécialisées, Institut national de santé publique du Québec

Nous connaissons depuis longtemps l’importance des émotions dans les relations sociales et les tout-petits ne font pas exception à la règle. Dès la naissance, les enfants sont naturellement portés vers les visages; ils imitent, décodent et comprennent les expressions faciales des gens qui les entourent et les utilisent pour guider leur apprentissage. Ainsi, les enfants se développent grâce aux expériences et aux interactions avec leur famille, mais également dans d’autres milieux...

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L’intervention positive s’implante partout en Estrie, une solide relation adulte-enfant

Publié le 9 septembre 2020 par Annie Desrosiers (chef de service à la direction de santé publique), Catherine Noreau (agente de planification, de programmation et de recherche), Marie-Ève Nadeau (conseillère en communication) - CIUSSS de l’Estrie - CHUS

Le développement des habiletés sociales et affectives des enfants tient à cœur à la Direction de santé publique de l’Estrie. Depuis le début de l’automne 2019, les intervenants psychosociaux de la direction, formés en travail social ou en psychoéducation, offrent un accompagnement et du soutien en milieu de garde éducatif à l’enfance et en milieu scolaire pour la planification et la réalisation d'interventions positives. Les interventions positives sont empreintes de...

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Santé mentale: dans quelles conditions nos tout-petits se développent-ils?

Publié le 17 avril 2020 par Fannie Dagenais, Directrice de l’Observatoire des tout-petits

Saviez-vous que le cerveau d’un bébé triplera de volume durant les trois premières années de sa vie? Qu’à chaque seconde, plus d’un million de connexions se forment dans son cerveau? C’est en réponse aux stimulations provenant de son milieu de vie et de ses interactions avec les gens qui l’entourent que ses neurones se connecteront. Les conditions dans lesquelles un tout-petit grandit peuvent donc influencer sa santé mentale et son développement. Ce qui est vécu pendant la...

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Comment intervenir ensemble auprès des mères qui ont un problème de santé mentale dans le cadre du programme SIPPE ?

Publié le 26 mai 2014 par Le Ngoc Lam

Au cours de la dernière année, les équipes FEJ[1] et santé mentale du CSSS Dorval-Lachine-Lasalle, ont procédé à la rédaction d’un document intitulé « Arrimage entre les services FEJ-DI-TED-DP[2], accueil psychosocial et santé mentale». Ce document a été rédigé en réponse aux préoccupations des intervenants du programme SIPPE[3] envers la collaboration avec l’équipe de santé mentale. Il s’agit d’un cadre de pratique qui a pour but d’accroître la collaboration et...

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Des effets bénéfiques évidents

Publié le 1er septembre 2010 par Julie Poissant

La période prénatale de même que les premières années de vie de l’enfant constituent des périodes cruciales pour l’établissement des fondements de la santé mentale d’un individu. Les facteurs de protection ou de risque auxquels l’enfant est exposé, même s’ils peuvent ultérieurement être modulés par d’autres facteurs, contribuent à le rendre plus robuste ou plus vulnérable à court, moyen et long termes. Par conséquent, ces périodes sont particulièrement favorables...

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Quintessence

(Seulement en français)

L’image corporelle pendant la grossesse : ouvrir la discussion

Jalbert-Arsenault, É. (2020). L’image corporelle pendant la grossesse : ouvrir la discussion. Quintessence (11)6, 2 pages.

La grossesse est une période de changements physiques majeurs et rapides, pendant laquelle les femmes vivent aussi un remaniement psychologique et émotionnel important. L’ensemble de ces changements, couplés aux inquiétudes et aux questionnements qui accompagnent la transition vers la maternité, en font un contexte propice au développement ou à l’exacerbation de préoccupations à l’égard du poids et de l’image corporelle.

(Seulement en français)

Les rencontres prénatales de groupe et leurs effets sur la santé mentale

Tu, M. T., Poissant, J. (2017). Les rencontres prénatales de groupe et leurs effets sur la santé mentale. Quintessence, 9 (1), 1-2

Ce numéro de Quintessence présente les principaux constats, les recommandations et les conclusions de l'avis scientifique sur les effets des rencontres prénatales et de groupe produit par l'Institut national en santé publique du Québec.

(Disponible en anglais)

Soutenir efficacement le développement des jeunes enfants par des actions répondant à dix conditions essentielles

Poissant, J. (2014). Soutenir efficacement le développement des jeunes enfants par des actions répondant à dix conditions essentielles. Quintessence, 6(7), 1-2.

Comment soutenir le développement de l'enfant et s'assurer d'un départ le plus prometteur possible au moment de commencer l'école? Aucune action ne permet, à elle seule, de réduire la proportion d'enfants vulnérables ou de favoriser le développement global des enfants. Cependant, certaines combinaisons d'actions peuvent être plus favorables que d'autres. Dans cet article, des caractéristiques de succès ont été identifiées à partir de la littérature sur les pratiques jugées efficaces, de positions émises par des organisations nationales ou internationales ou des consensus d'experts.

(Disponible en anglais)

Pour un développement optimal des enfants vivant en contexte de vulnérabilité : l’intervention précoce et le soutien parental

Comeau, L., & Beauregard, D. (2010). Pour un développement optimal des enfants vivant en contexte de vulnérabilité : l’intervention précoce et le soutien parental. Quintessence, 2(6), 1-2.

Les auteurs et conseillers scientifiques à la Direction du développement des individus et des communautés à l'Institut national de santé publique du Québec traitent des interventions efficaces pour soutenir le développement des enfants en situation de vulnérabilité à l'aide des Services intégrés en périnatalité et pour la petite enfance (SIPPE). Ils présentent et décrivent les diverses modalités de ce type d'intervention et les conditions associées à leur efficacité.

Publications

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(Seulement en français)

Indicateurs associés à l’isolement social et à la solitude chez les parents québécois pendant la période de la périnatalité et de la petite enfance

Caron, S., Denis, G., & Villeneuve, J (2021). Indicateurs associés à l’isolement social et à la solitude chez les parents québécois pendant la période de la périnatalité et de la petite enfance. (En ligne), Institut Nationale de santé public du Canada, 47p.

Cette synthèse rapide de l'INSPQ résultant d'une enquête dans la population québécoise documente la prévalence de l’isolement social et de la solitude des parents québécois lors de la période de la périnatalité et petite enfance (PPE). 

(Seulement en français)

COVID-19 : Impacts de la pandémie sur le développement des enfants de 2 à 12 ans

Andréane Melançon. (2021). COVID-19 : Impacts de la pandémie sur le développement des enfants de 2 à 12 ans, synthèse rapide des connaissances. Institut national de santé publique du Québec. 22p.

Ce document est une synthèse rapide des connaissances qui apporte un éclairage sur les impacts de la pandémie sur le développement des enfants de 2 à 12 ans. Il est basé sur les connaissances issues d’une recherche rapide de littérature ainsi que d’une analyse sommaire et non exhaustive des écrits scientifiques, incluant les articles en prépublication, il comporte des constats qui pourraient devoir être révisés selon l’évolution des connaissances scientifiques liées à l’actuelle pandémie.

(Seulement en anglais)

COVID-19 pandemic : Impacts on mothers’ and infants’ mental health during pregnancy and shortly thereafter

Vardi, N., Zalsman, G., Madjar, N., Weizman, A., et Shoval, G. (2021). COVID-19 pandemic : Impacts on mothers’ and infants’ mental health during pregnancy and shortly thereafter. Clinical child psychology and psychiatry, 13591045211009296. medline

Cet article porte sur une revue de la littérature de l'impact de la pandémie sur la santé mentale des mères et de leurs nourrissons pendant la grossesse et peu après l’accouchement.

(Seulement en anglais)

Screening for perinatal anxiety

Mazzoni, S. E., Bott, N. L., et Hoffman, M. C. (2021). Screening for perinatal anxiety. American Journal of Obstetrics & Gynecology, 0(0).

Cette étude évalue la capacité de l'outil de mesure "Edinburgh Postnatal Depression Screen (EPDS)" à dépister les symptômes liés à l'anxiété lors de la période périnatale comparativement à l'outil de référence le "Generalized Anxiety Disorder-7 (GAD-7) screening tool".

(Seulement en français)

Que faisons-nous au Québec pour nos tout-petits et leur famille ? Portrait des politiques publiques

Observatoire des tout-petits. Que faisons-nous au Québec pour nos tout-petits et leur famille ? Portrait des politiques publiques. (2021). Montréal, Québec, Fondation Lucie et André Chagnon.

Ce document de l'Observatoire des tout-petits au Québec présente un portrait des politiques publiques, adoptées par les gouvernements, qui peuvent avoir des répercussions positives sur le bien-être et le développement des tout-petits. Parmi ces politiques, certaines visent directement le bien-être ou le développement de l’enfant, alors que d’autres cherchent à soutenir leurs parents ou à améliorer les conditions de vie des familles.

(Seulement en anglais)

Mind–body interventions on stress management in pregnant women : A systematic review and meta-analysis of randomized controlled trials

Guo, P., Zhang, X., Liu, N., Wang, J., Chen, D., Sun, W., Li, P., et Zhang, W. (2021). Mind–body interventions on stress management in pregnant women : A systematic review and meta-analysis of randomized controlled trials. Journal of Advanced Nursing, 77(1), 125‑146.

Ce document porte sur une revue systématique avec méta-analyse d'essais cliniques randomisés visant à quantifier l'effet des interventions corps-esprit sur le stress chez les femmes enceintes.

(Seulement en anglais)

Symptoms of postpartum anxiety and depression among women in Canada : Findings from a national cross-sectional survey

Gheorghe, M., Varin, M., Wong, S. L., Baker, M., Grywacheski, V., et Orpana, H. (2021). Symptoms of postpartum anxiety and depression among women in Canada : Findings from a national cross-sectional survey. Canadian Journal of Public Health, 112(2), 244‑252.

La présente étude présente des estimations nationales sur les symptômes correspondant à de l’anxiété post-partum et à une dépression post-partum et sur l’association entre ces affections et les éventuels facteurs de risque et de protection chez les femmes ayant accouché au Canada.

(Seulement en anglais)

Families in the COVID-19 pandemic: parental stress, parent mental health and the occurrence of adverse childhood experiences-results of a representative survey in Germany

Calvano, C., Engelke, L., Di Bella, J., Kindermann, J., Renneberg, B., et Winter, S. M. (2021). Families in the COVID-19 pandemic: parental stress, parent mental health and the occurrence of adverse childhood experiences-results of a representative survey in Germany. European Child & Adolescent Psychiatry

Cet article porte sur une étude visant à produire des données représentatives sur le stress lié à la pandémie, le stress parental, le stress général, la santé subjective et mentale des parents, la fréquence des expériences négatives vécues durant l'enfance et leurs facteurs de risque; et fournir des données qualitatives sur les expériences des parents. Une enquête représentative a été menée en Allemagne en août 2020 auprès de 1024 parents d’enfants mineurs.

(Seulement en français)

Covid-19 : Effets du port du masque par le personnel des services de garde sur le développement langagier et socioaffectif des 0-5 ans – Synthèse rapide des connaissances

Audy, E. et Melançon, A. (2021). Covid-19 : Effets du port du masque par le personnel des services de garde sur le développement langagier et socioaffectif des 0-5 ans – Synthèse rapide des connaissances. Québec : Institut national de santé publique du Québec.

Le présent document est une synthèse rapide des connaissances visant à répondre aux questions suivantes : Quels sont les effets possibles à long terme du port du masque chirurgical par le personnel des services de garde sur le développement langagier et socioaffectif des enfants d’âge préscolaire? Quelle est la pertinence de l’utilisation des masques transparents comme mesures préventives universelles dans les services de garde ?

(Seulement en français)

COVID-19 : Conditions d’efficacité de l’éducation prénatale en ligne

Arulthas, S., Audy., E. & Jalbert-Arsenault, E. (2021). COVID-19 : Conditions d’efficacité de l’éducation prénatale en ligne. Québec : Institut national de santé publique du Québec.

La pandémie de la COVID-19 a entrainé la suspension des rencontres prénatales de groupe en présentiel dans le réseau de la santé et le réseau communautaire de toutes les régions du Québec. Cet article présente ainsi une synthèse rapide des connaissances pour apporter un éclairage sur les conditions d’efficacité de l'éducation prénatale en ligne.

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Outils

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L’importance des relations : comment les cliniciens peuvent soutenir les pratiques parentales positives durant la petite enfance – Document de principes de la société canadienne de pédiatrie.

Société canadienne de péridatrie (2019). L’importance des relations : Comment les cliniciens peuvent soutenir des pratiques parentales positives pendant la petite enfance | Société canadienne de pédiatrie. Consulté 20 janvier 2020, à l’adresse https://www.cps.ca/fr/documents/position/parentales-positives

Il est essentiel que l’enfant forme des liens d’attachement stables avec au moins un adulte en bonne santé pour développer des capacités d’adaptation optimales. Les professionnels de la santé de première ligne, tels que les pédiatres et les médecins de famille, peuvent y contribuer en soutenant les parents dans leur milieu de pratique. Le clinicien peut profiter de chaque rencontre pour s’informer auprès des parents des relations et des comportements des enfants, des habitudes quotidiennes et du fonctionnement global de la famille. Le présent document de principes, qui porte sur les enfants de 0 à six ans, décrit les principes de base pour soutenir des pratiques parentales positives et recommande des pratiques en cabinet pour promouvoir des relations parents-enfant stables, mobiliser les familles et établir un climat de confiance avec les parents. Les pleurs, le sommeil et les comportements difficiles sont décrits comme des occasions pour le clinicien de donner des conseils préventifs et réceptifs aux besoins des parents.

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La santé mentale des nourrissons et des jeunes enfants

Initiative de la santé mentale des nourrissons et des jeunes enfants d’Ottawa. (2019). La santé mentale des nourrissons et des jeunes enfants—Guide de la santé mentale des nourrissons et des jeunes enfants (SMNJE) pour les professionnels.

Guide de la santé mentale des nourrissons et des jeunes enfants (SMNJE) pour les professionnels

(Seulement en français)

Les services intégrés en périnatalité et pour la petite enfance à l’intention des familles vivant en contexte de vulnérabilité – Cadre de référence

MSSS. (2019). Les services intégrés en périnatalité et pour la petite enfance à l’intention des familles vivant en contexte de vulnérabilité.

Les Services intégrés en périnatalité et pour la petite enfance (SIPPE) sont offerts aux familles avec de jeunes enfants vivant dans un contexte de vulnérabilité. Les SIPPE ont vu le jour en 2004, conformément à une volonté du ministère de la Santé et des Services sociaux (MSSS) de fusionner plusieurs programmes existants dans une optique d’intégration et de continuité de ces derniers : le programme Naître égaux – Grandir en santé, conçu en 1991 par la Direction de la santé publique de Montréal-Centre; le Programme de soutien aux jeunes parents, implanté au Québec en 2004-2006; et le Programme de soutien éducatif précoce, mis en œuvre dans les Priorités nationales de santé publique 1997-2002 à partir du modèle conçu par la Direction de la santé publique du Bas-Saint-Laurent.

(Seulement en français)

Adaptation à la parentalité – Pour accompagner les parents

INSPQ. (2019). Adaptation à la parentalité – Pour accompagner les parents.

Guide du portail d'information périnatale pour accompagner les futurs parents dans leur préparation.

(Seulement en français)

Favoriser le développement des enfants âgés de 1 à 5 ans : Guide d’intervention pour soutenir les pratiques parentales

Ministère de la Santé et des Services sociaux (2009). Favoriser le développement des enfants âgés de 1 à 5 ans : Guide d’intervention pour soutenir les pratiques parentales. Québec : Ministère de la Santé et des Services sociaux.

Ce guide est un outil à l'intention des intervenants qui permet de consolider et de soutenir les pratiques parentales des familles ayant des enfants entre 1 et 5 ans vivant dans un contexte de vulnérabilité. La première section du guide présente les notions théoriques sur le développement optimal des enfants âgés de 1 à 5 ans. La seconde section expose la cible de l'intervention, soit les pratiques parentales. Celles-ci sont abordées sous les angles de la qualité de la relation entre l'enfant et ses parents, des défis liés au développement de l'enfant ou des difficultés passagères de celui-ci. La troisième section traite des caractéristiques de l'intervention et la quatrième propose 48 fiches d'activités à réaliser avec les familles.

(Seulement en français)

Les services intégrés en périnatalité et pour la petite enfance à l’intention des familles vivant en contexte de vulnérabilité : Guide pour soutenir le développement de l’attachement sécurisant de la grossesse à 1 an

Ministère de la Santé et des Services sociaux (2005). Les services intégrés en périnatalité et pour la petite enfance à l’intention des familles vivant en contexte de vulnérabilité : Guide pour soutenir le développement de l’attachement sécurisant de la grossesse à 1 an. Québec : Ministère de la Santé et des Services sociaux.

Le présent guide est un outil pour consolider et soutenir le développement de comportements parentaux reliés à un attachement sécurisant de l'enfant. Il se divise en trois sections. La première présente brièvement le cadre conceptuel de l'intervention de même que les stratégies efficaces pour favoriser le développement de la sécurité d'attachement de l'enfant. La deuxième traite des caractéristiques de l'intervention. Quant à la troisième, elle propose, sous forme de fiches, des activités accompagnées de suggestions et de commentaires pour soutenir l'intervention.

Liens

Mieux vivre avec notre enfant de la grossesse à deux ans
Le Mieux vivre avec notre enfant de la grossesse à deux ans est un guide pratique qui contient une information appuyée scientifiquement sur la grossesse, l’accouchement et les deux premières années de vie de l’enfant.

Portail d’information périnatale
Le portail d’information périnatale est un outil d’information destiné aux intervenants et professionnels œuvrant en périnatalité. Son objectif est de faciliter le travail de préparation de l’information périnatale à transmettre lors des rencontres prénatales et des suivis individuels.

Observatoire des tout-petits
L’Observatoire des tout-petits, un projet de la Fondation Lucie et André Chagnon, a pour mission de contribuer à placer le développement et le bien-être des tout-petits au cœur des priorités de la société québécoise.

Naître et grandir
Ce site représente un outil de référence fiable pour les parents au sujet du développement et de la santé des enfants entre 0 et 5 ans. Les fiches publiées sur le site sont rédigées selon une méthodologie qui a pour objectif de produire des documents fournissant une information exacte, pratique, allant à l’essentiel et incorporant les résultats manquants obtenus grâce aux recherches scientifiques.

Initiative pour les enfants et les jeunes Mieux grandir à Ottawa (section santé mentale des nourrissons et des jeunes enfants)
(site en anglais) L’Initiative d’Ottawa sur la santé mentale des nourrissons et des jeunes enfants rassemble des fournisseurs de services de tous les secteurs intéressés à bâtir un système de soins pour la santé mentale des nourrissons et des jeunes enfants grâce à un impact collectif dans le Grand Ottawa communauté. La recherche démontre clairement l’importance d’une santé mentale précoce optimale et les effets à long terme des premières années. Le travail de l’Initiative d’Ottawa sur la santé mentale des nourrissons et des jeunes enfants continue d’évoluer et de changer à mesure que nous élargissons le système de soins pour les nourrissons, les jeunes enfants et leurs familles à Ottawa.

Center on the developing child at Harvard University
(site en anglais) Les diverses activités du Center on the Developing Child visent à créer une plateforme de R-D (recherche et développement) pour l’innovation scientifique et à transformer le paysage politique et pratique qui soutient et exige même le changement. Nous le faisons parce que la société paie un prix énorme lorsque les enfants n’atteignent pas leur potentiel, parce qu’un demi-siècle de politiques et de programmes n’ont pas produit de résultats révolutionnaires, et parce que les progrès spectaculaires de la science sont prêts à être utilisés pour réaliser un avenir prometteur pour chaque enfant.

Encyclopédie sur le développement des jeunes enfants
Cette encyclopédie affichée sur le Web est accessible gratuitement. Elle couvre 39 thèmes traitant du développement psychosocial de l’enfant, de la conception à l’âge de cinq ans, et présente les connaissances scientifiques les plus récentes.

 

Équipe du dossier

Emilie Audy, Ph. D.

Emilie Audy détient un doctorat en sociologie de l’Université de Montréal. Elle est conseillère scientifique spécialisée à l’Institut national de santé publique du Québec où elle agit... En savoir plus

Andréane Melançon, Ph. D.

Andréane Melançon détient un doctorat en psychologie profil recherche, obtenu à l’Université du Québec à Montréal en 2015. Elle est conseillère scientifique en développement de l’enfant... En savoir plus